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非典型大学教师陈少文
来源:交通事故律师 发表于:2018-11-22 09:54 分享至:
一位名叫陈虎的大学教师给中南财经法学院副教授陈绍文写了一封信,问他是否花很多时间在课外与同学交流会耽误科学研究的时间。我想知道他更看重学者和教师的两种身份。
    
     演讲、读书俱乐部、旅游学习,以及为建立网络法学院做准备,陈少文的每一步都是为了更好地与年轻人互动,解决他们最迫切的问题。
    
     陈邵文喜欢读书胜过写论文,陈邵文喜欢当老师。我宁愿回答一万个问题,也不愿回答一万次。他说他很享受和学生聊天的乐趣,尽管他经常通宵达旦地聊天,声音沙哑。
    
     这45封写给法律的信就是这种思想的实践。学习、工作、社会现象思考,甚至爱情、家庭、生活,都可以在这里找到答案。陈绍文不是先知。他只是想利用我的经验给你勇气和热情。
    
     学者是一个只创作自己作品的艺术家。教师是一个必须与观众互动的表演者。他的听众是那些法律专业的学生、年轻的律师,当然还有处于困惑状态的年轻人。
    
     当公共电话号码费伯乐开通答复专栏时,陈绍文的标题是给法医学生的100封信,他经常去全国各地与年轻学生交流。这些书信交流大多是在与学生闲聊的过程中形成的。其中八十到百分之九十是真正的对话。它们中的一些是结合的,但它们都是真实发生的。
    
     45封信,45个问题,45个答案,但不仅仅针对45个年轻人。不管是80后、90后还是00后,甚至70后,他们都有相似的疑问。陈绍文说得越来越快,说:我们不能按时间和时间区分这些年轻人。这些人的焦虑没有什么不同。它们没有标签,它们的特性只属于个体。因此,尽管存在许多问题,但是种类并不多。陈少文经常重复他的回答,觉得不感兴趣。因此,在过去的几年里,他已经和学生们进行了对话,并且通过信件向更多的人传播了这些答案。
    
     这个灵感来自10年前的一次登山旅行。陈绍文碰巧看到了尹光大师的《一封又一封信》。弟子经常写信问问题,但有许多相似之处。只要信件中没有特殊情况,殷光大师就寄来印刷的一封信一封作为答复。这封信给法生生也有些含意。随着经验的增加,我们看到的问题会越来越多。随着年龄的增长,我们觉得不应该回答问题,而应该站得更高,思考更典型,回答同样的问题,这更有效。
    
     给法学生写信是为了解决思想上的困惑,日治市公益学习协会网络法学院是一门面向全国青年法学生和青年律师的免费实践课程,可以弥补我国法治的缺陷。S为学生提供积极的能量,但他决不会强迫他们成为圣人,勇敢地去进行刑事辩护。因此,拥有真正的专业技能是社会生存的基础。
    
     尼基公益学习协会成立于2011,是最早的免费在线法律学习平台。陈绍文亲自邀请了实践中的知名律师,特别是刑事辩护领域的知名律师担任讲师,并举办了一系列人文、实践和刑事证据法讲座。到目前为止,已经举办了400多场讲座,为空缺职位腾出空间。缺乏培训机会和支付能力的年轻人也可以听取最好的律师的专业经验和技能。
    
     当然,世界上没有免费的午餐。陈少文的学费听起来很简单,但实际上很贵。他的要求是学生必须用一生的法律援助来支付他们欠的学费。
    
     今年年初,学生支付了学费。参加1000人培训项目的律师告诉陈,他的两个法律援助案件被宣告无罪。
    
     这使得陈绍文可以夸口说海口已经逐渐变成了现实:我的梦想是鬼谷,风是晴朗的。我没有出山,但是我的学生苏秦章易和六个国家相配。我不想有所不同,但是我的学生凌湖冲是我是河湖的人,所以我不会成为律师。请用你的成功来充实我的生活。
    
     当然,这并不是非典型大学教师陈少文所做的唯一奇怪的事情。他还带领学生去旅游学习、在山林中散步、在渗透住宅小区学习、去公益组织、拜访援助律师……
    
     陈少文承认,即使是教师也有其自身不可克服的局限性,因此需要以各种方式加以补救。教师的个人权利和过错不能决定学生的权利和过错。在以往强调知识传授的教育哲学中,教师必须有一桶水才能给学生一口水。我不明白我不能教他们。这是给你们的。但是在我的教育哲学中,即使老师只是一条河,他也应该带学生去看大海。把你的资源拉到学生身上,让学生站在一个更高的平台上获取不同的营养。做资源的建设者,对他进行多样化的培训,与学生一起成长。我认为这是教师在现有体制下所能做的。这也在一定程度上弥补了我国司法研究不足所带来的一些弊端,也是我国司法能力薄弱的一个方面。
    
     作为法学院的教师,甚至是北京大学唯一的博士后学生,陈少文的表现有些不合时宜,但如果你知道他的经历,你也许会理解他的不同寻常的选择。
    
     陈邵文从小就进入学校广播电台,大二时进入合肥文艺广播电台,大三时进入安徽人民广播电视台,大四时进入中央电视台,一步步走向做记者的理想。
    
     但是2011年9月11日的事件改变了他。当大一学生陈绍文从一台破旧的黑白电视机中得知这场震惊世界的灾难时,他认为记者是最理想的年轻人,没有震惊和同情。
    
     陈少文几次提到他总是记得当时的反应。没有记者的感情和技巧,他意识到自己不可能成为他心中最好的记者。
    
     陈少文坚持认为,除了头等舱以外的所有人都是最后一班,他已经回到了法律。在那之前,法律只是他父亲的期望,但现在老师已经成为他的角色。我宁愿用不到我的一个做这个行业,而不是做少于我一个的事情。
    
     近日,《法律周刊》记者采访了法学院副教授,该副教授没有在自己的专业领域学习,希望从他的角度来看待法学生的现状。
    
     法治周末:每个人都年轻的时候,会有一段时间的混乱。我明白,其实,你也有一段徘徊的抑郁期,现在的学生也面临着同样的问题吗
    
     陈少文:完全一样!因为我经历过他们的心情,我能说出他们的心声,我不能高调唱歌,你必须愿意坐在长凳上十年寒冷,必须善于抵制诱惑,不在乎你面前的钱,怎么可能这太轻了。他们需要钱,需要生活。这种不切实际的说法完全是胡扯,不理解年轻人,甚至有些站着说话没有背痛,我不想成为这样的顾问。
    
     他们在精神上很困惑,当然在现实生活中也有困难。我确信我希望学生在挣钱的同时思考,在忙碌和焦虑的同时思考,在挣扎。过去有些人总是处于高位。他们说这些年轻人没有长远眼光,赚钱的机会就在他们背后。当前租金怎么样
    
     当然,仍然有必要用价值观和道德观教育学生。首先,这是他们的要求。然后,让他们明白有一个更高的水平。不要一开始就告诉他们他们不是自私的,他们专门为别人服务,他们应该从互相服务和互相服务开始。
    
     陈少文:首先,不要太具体。太多的细节肯定对他人有帮助。例如,在找工作时如何选择,如何建立基本的社会认知视角,以及如何看待法治的发展、进步或倒退,这些都是普遍存在的。我希望能够以姿态引导年轻人。在解决问题的同时,给他一个积极的感染。
    
     而且,学生和学术事务一样,不缺渠道,他们在课堂上与教师交流是为了完成学术学习,具体的问答知识也不缺渠道。要解决生活中的问题,要么觉得没有必要,要么没有时间,所以我故意放弃一些他们有渠道解决的问题,没有人再回答了。
    
     法治周末:《法律专业学生来信》中有四封信
    
     陈少文:因为孩子很少真正接触社会,也没有机会接触更多的聪明人。在校园里,接触智慧和社会最有效的方式就是读书。一旦一个人善于阅读,他就可以真正产生自己的智慧来解决问题。
    
     但是我发现很多人,第一,没有机会接触老年人,第二,没有机会接触社会,第三,甚至阅读也是一种完全错误的方式,这导致他们没有产生解决问题的智慧的渠道,而只是吸收一批死掉的信息。N和知识,也就是为什么学生不博学。少,但知识和糊涂。
    
     进入社会后,你可以直接看到教授和律师,并通过接触他们来吸收营养。但是在大学里,学生的比较优势还在于书本。如果你连一本书都看不懂,那就没有改进的余地了。
    
     如果是年轻人进入职场,我可能会告诉他们如何有效地参与进餐,如何实现社会学习,我甚至会告诉他们不要读那么多书,要学会社会学习,但是学生还是要通过阅读来学习。
    
     法治周末:还有年轻律师的来信。与学生相比,他们面临的主要问题是什么
    
     当我给每一位年轻律师回信的时候,一方面,我能体会到他的困境。另一方面,当我回答问题时,我认为他是法律协会的未来主席和专业的领导者。我的回答是如何让这个人成为未来律师职业中职业道德和职业道德的双重基准。
    
     一位年轻律师向我询问检察官的私人要求,以提供案件的来源。我把他作为法律协会的未来主席来回答这个问题。当你当上总统,当你回首往事,在你的一生中有很多次你私下贿赂和勾结检察官和公安机关来处理这个案件,那么你可以自食其力。我希望他们能这样想,生活中一定没有污点。
    
     法治周末:2011年,你准备了一个免费的在线法律学习平台,说是为了弥补中国法治的缺陷。当时的机会是什么,这个短板意味着什么
    
     陈少文:实际上有两种动机。第一个是有趣的。具体原因还不是很清楚。但是我不能停止我所做的工作,几年内我已经玩了400多场比赛。但是后来当我总结时,我把它归结为弥补法治的短板,这是一个事后见解的逻辑。事实上,中国的短板法律教育。也是刑事辩护的短板。没有人愿意从事刑事辩护,没有人愿意从事法律援助,学校的法律教育也不教孩子实用技能。
    
     我认为我有条件做某事。我可以号召很多学生加入这个团体作为志愿者。有100多名学生来帮助我。它持续了很多年,现在,这些孩子在各个领域都做得很好。
    
     法治周末:你提到法律教育的缺失。现在对学校的法律教育有很多批评。你在大学里熟悉实践。主要的问题是什么
    
     陈少文:我认为最重要的原因是我们必须经营研究型大学。研究与教学的关系尚不明确。因此,我们招募的教师都是那些在理论上具有研究潜力和研究能力的人,但是那些具有实践技能的人很难作为教师进入大学。教师的进入导致教师的知识结构,有局限性,但法律是一门实践性很强的学科。当学生来到律师事务所,没有律师愿意教他们基本的实践技能,因为成本太高,他们希望学生一进来就独立工作。
    
     这样,法学院就不能教,社会也不愿意教,这些年轻的毕业生就会两头被抛弃。学校老师认为他们不做自己的工作和学习理论,而单位认为他们毕业于研究生院,但他们什么都做不了。
    
     此外,法学院所忽视的学科在实践中往往是最重要的,如表达能力;例如,写作能力,即使有选修课程;以及证据法的基本技能,法律检索能力,这些都是在处理每个案件时遇到的,但是,学校并不是很重视他们,所以从整体上看,这是一个个人和结构性的原因。
    
     这是法学院的错误吗我不这么认为。因为法学院永远不可能像一个培训机构,它有它的比较优势。四年的大学时光,光法学的基础知识还不够,对法学院强加太多是不现实的。
    
     法学生毕业后应该有一年的司法学习,这在很大程度上应该由国家承担。但是目前这部分是空缺的,这部分消费者因为他们没有消费能力,商业机构也不愿意染够。他毕业了,法律学校也不够,所以这已经变成了一个三区。
    
     陈少文:我们的老师应该注意培养他们的思维,让学生独立学习。如果学生能够在学校里培养他们的学术思维,那么将来写作文件的逻辑性一定很强。但是回首过去,我们在这方面的培训不是很好,忽视了学生的实际需要。
    
     此外,很少有宝贵的实践讲座或机会与学校的从业人员沟通。即使有,也可能是律师占多数,检察官、法官和警察很少联系,这种教育资源的缺乏也导致学生职业选择的混乱。
    
     希望我们培养的法人是热情、纯洁、善良的,然后我们可以追求人权、公平、正义和自由。我希望他们做一些积极的,或者对社会有益的事情,但是必须是温和的。我想让我的学生变得温柔。
    
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